ЦЕЛ:
Утвърждаване на ДГ “ Слънце” гр.Карлово като съвременен тип детско заведение / като желана от децата жизнена среда за индивидуално- личностното им съзряване/ чрез осъвременяване на възпитателно – образователния процес,управлението и съвременните форми на работа с обществеността.Осигуряване чрез Национална програма на референтни образователни модели, съобразно европейските ключови компетенции за подобряване на образователните постижения на подрастващите.
КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНЦИИ В ДЕТСТВОТО:
- Речеви компетенции за говорим български език;
- Социални компетенции за интегриране с другите , за интеркултурен диалог и толерантност;
- Компетенции за екологосъобразно поведение;
- Компетенции за учене;
- Културни компетенции;
- Социални компетенции;
ПОДЦЕЛИ:
- Интелектуално, емоционално, социално, духовно-нравствено и физическо развитие и подкрепа на всяко дете и на всеки ученик в съответствие с възрастта, потребностите, способностите и интересите му;
- Съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност;
- Придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и професионална реализация и активен граждански живот в съвременните общности;
- Придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво развитие;
- Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и ученик и насърчаване на развитието и реализацията им;
- Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот;
- Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие;
- Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин;
- Формиране на толерантност и уважение към правата на децата, учениците и хората с увреждания;
- Познаване на националните, европейските и световните културни ценности и традиции;
- Придобиване на компетентности за разбиране на глобални процеси, тенденции и техните взаимовръзки;
- Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите, правилата, отговорностите и правата, които произтичат от членството в Европейския съюз.
МИСИЯ НА ДГ “СЛЪНЦЕ”
гр. Карлово
Детската градина като образователна институция е да бъде професионално подготвено от учителите пространство за игра , познание, общуване и творчество , като желани и значими за децата и техните родители форми за индивидуален прогрес и културен просперитет в обществото.
Детската градина да бъде център за развитие на личността и на общността.
Детската градина да развива:
- Добрите начала у човека;
- Утвърждава ценностите на съвременната цивилизация;
- Приема и цени различието;
- Гарантира равно качество на услугите за всички деца.
- В управлението на процесите са включени родители,общественост;
Децата в детската градина се отглеждат, възпитават и обучават при условия, които гарантират:
- всяко дете да се радва и преживява всеки миг от детството си, да расте със самочувствие, че е значимо,обичано и ценено
- качествена промяна на участието на бъдещите ученици в процеса на обучение;формира желание за непрекъснато образование и самообразование.
- обективно оценяване тежестта на изучаваните теми- задължителни и избираеми;
- изгражда у тях позиция по основни човешки проблеми, формиране на определени умения и навици за безпроблемно адаптиране към новата среда и към ученето;
- осигуряване мобилността на учениците при преминаване в училище
- възпитаване на толерантност и уважение към индивидуалните различия на децата
Мисията и основните цели , реализираме с дългосрочна стратегия за развитието на ЦДГ № 4 Слънце”- Карлово. В съответствие с нея осъществяваме политика , визираща социокултурната среда , конкретизирана в мисията и имиджа на детската градина и ориентирана към бъдещето развитие ,насочено към:
- 1. Активизиране на социалното общуване и партньорство с родители , установяване на ефективни контакти и сътрудничество.
- 2. Единство на обществена и лична значимост- полезност за родители, деца , детска градина.
- 3. Комуникативно взаимодействие между детската градина и семейството.
- 4. Приемственост между семейство, детска градина и училище.
- 5. Приобщаване на родителите и на обществото към проблемите на предучилищното образование като една изключително съвременна теза.
- 6. Повишаване на информираността на родителите за ползите от посещението на детската градина.
- 7. Съхраняване, иновиране и обогатяване на съществуващите възможности и традиции за работа със семейството.
ВИЗИЯ НА ДГ “ Слънце”
гр. Карлово
Модерна и привлекателна детска градина за гарантиране на условия и предпоставки за съхранение на детето и детството като ценност и равен шанс за постъпване в училище.
СТРАТЕГИЯ НА ДГ “ Слънце”
гр. Карлово
1.Нарастващи изисквания за постигане на качествено образование и предучилищна подготовка.
2.Ясна посока и отговорност на всички служители и прозрачност пред обществото и родителите.
3.Съвременни възможности за прилагане на личностно-ориентирания подход чрез иновативни педагогически технологии.
4.Създаване на собствен облик в условията на конкурентна среда.
5.Осигуряване на образователни промени в детската градина,гарантиращи по-високо качество на ВОП, съизмерими с потенциалните възможности на семейството, ДОИ,европейските измерения.
6.Откритите моменти – позитивна среда за връзката родители- деца – учители.
7.Интерактивни методи на взаимодействие – детска градина – дете – семейство.
8.Екологичното възпитание в детската градина – природата е моя и на всички деца – да я запазим чиста.
9.Водещата роля на играта в ранна предучилищна възраст.
СТРАТЕГИЧЕСКИ ПРИОРИТЕТИ:
„Детето в центъра” – Поставяне на личностно-ориентирания модел в основата на ВОП.
Дейности за осъществяване:
- Програми и програмни системи и допълнителни форми и дейности.
- Различни форми на вътрешна квалификация на педагогически и помощен персонал във връзка с проблематиката и конкретната практическа дейност.
- Приоритетно използване на иновативни модели на педагогическо взаимодействие.
- Спазване на дневен режи, осигуряващ баланс между всички дейности.
- Запазване на водещата роля на играта.
- Осигуряване на оптимална двигателна активност.
- Повишаване на възможностите за партньорство със семейството чрез по-близко общуване, образователни и развлекателни форми на взаимодействие.
- Проекти насочени към личностна изява на децата.
„Детето преди училище” –осигуряване на максимално добри условия за предучилищна подготовка.
Дейности за осъществяване.
- По-специално внимание на общата психологическа готовност на децата за училище.
- Балансиран дневен режим и разяснителна консултативна дейност със семейството.
- Задълбочен анализ на индивидуалните постижения и училищна готовност.
- Ориентиране на индивидуалната и диференцирана работа към потребностите на децата.
- Акцент на овладяването на българския език във всички възрастови групи.
- Насочване на квалификацията по посока на предучилищната подготовка.
- Системно сътрудничество и разнообразие на формите на контакт с училищата.
- Равен достъп и пълен обхват на 5 годишните и 6 годишните деца чрез превантивна работа със семейството, социални институции и подходяща рекламна дейност.
- Създаване в групите на центрове по предучилищна подготовка с подходяща материално- дидактична база, чуждоезиково обучение.
„Детето в 21 век” – модернизиране на интериора и екстериора на детската градина.
Дейности за осъществяване:
- Обновяване и поддържане на дворни пространства.
- Вътрешно обзавеждане с мебели и техника, отговарящи на съвременните изисквания и хигиенни норми.
- Активно сътрудничество с УН, Община и неправителствени организации за работа по външни проекти.
ПРИНЦИПИ НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Образованието като процес включва обучение, възпитание и социализация.
1. единна държавна образователна политика за осигуряване правото на предучилищно и училищно образование;
2. ориентираност към интереса и към мотивацията на детето и на ученика, към възрастовите и социалните промени в живота му, както и към способността му да прилага усвоените компетентности на практика;
3. равен достъп до качествено образование и приобщаване на всяко дете и на всеки ученик;
4. равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното и училищното образование;
5. запазване и развитие на българската образователна традиция;
6. хуманизъм и толерантност;
7. съхраняване на културното многообразие и приобщаване чрез българския език;
8. иновативност и ефективност в педагогическите практики и в организацията на образователния процес въз основа на научна обоснованост и прогнозиране на резултатите от иновациите;
9. прозрачност на управлението и предвидимост на развитието на предучилищното и училищното образование;
10. автономия за провеждане на образователни политики, самоуправление и децентрализация;
11.ангажираност на държавата, общините и юридическите лица с нестопанска цел, работодателите, родителите и други заинтересовани страни и диалог между тях по въпросите на образованието.
ЦЕЛ:
Утвърждаване на ДГ “ Слънце” гр.Карлово като съвременен тип детско заведение / като желана от децата жизнена среда за индивидуално- личностното им съзряване/ чрез осъвременяване на възпитателно – образователния процес,управлението и съвременните форми на работа с обществеността.Осигуряване чрез Национална програма на референтни образователни модели, съобразно европейските ключови компетенции за подобряване на образователните постижения на подрастващите.
КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНЦИИ В ДЕТСТВОТО:
1. Речеви компетенции за говорим български език;
2. Социални компетенции за интегриране с другите , за интеркултурен диалог и толерантност;
3. Компетенции за екологосъобразно поведение;
4. Компетенции за учене;
5. Културни компетенции;
6. Социални компетенции;
ПОДЦЕЛИ:
1. Интелектуално, емоционално, социално, духовно-нравствено и физическо развитие и подкрепана всяко дете и на всеки ученик в съответствие с възрастта, потребностите, способностите и интересите му;
2. Съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност;
3. Придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и професионална реализация и активен граждански живот в съвременните общности;
4. Придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво развитие;
5. Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и ученик и насърчаване на развитието и реализацията им;
6. Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот;
7. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие;
8. Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин;
9. Формиране на толерантност и уважение към правата на децата, учениците и хората с увреждания
10. Познаване на националните, европейските и световните културни ценности и традиции;
11.Придобиване на компетентности за разбиране на глобални процеси, тенденции и техните взаимовръзки;
12. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите, правилата, отговорностите и правата, които произтичат от членството в Европейския съюз.
МИСИЯ НА ДГ “СЛЪНЦЕ”
гр. Карлово
Детската градина като образователна институция е да бъде професионално подготвено от учителите пространство за игра , познание, общуване и творчество , като желани и значими за децата и техните родители форми за индивидуален прогрес и културен просперитет в обществото.
Детската градина да бъде център за развитие на личността и на общността.
Детската градина да развива:
- Добрите начала у човека;
- Утвърждава ценностите на съвременната цивилизация;
- Приема и цени различието;
- Гарантира равно качество на услугите за всички деца.
- В управлението на процесите са включени родители,общественост;
Децата в детската градина се отглеждат, възпитават и обучават при условия, които гарантират:
- всяко дете да се радва и преживява всеки миг от детството си, да расте със самочувствие, че е значимо,обичано и ценено
- качествена промяна на участието на бъдещите ученици в процеса на обучение;формира желание за непрекъснато образование и самообразование.
- обективно оценяване тежестта на изучаваните теми- задължителни и избираеми;
- изгражда у тях позиция по основни човешки проблеми, формиране на определени умения и навици за безпроблемно адаптиране към новата среда и към ученето;
- осигуряване мобилността на учениците при преминаване в училище
- възпитаване на толерантност и уважение към индивидуалните различия на децата
Мисията и основните цели , реализираме с дългосрочна стратегия за развитието на ЦДГ № 4 Слънце”- Карлово. В съответствие с нея осъществяваме политика , визираща социокултурната среда , конкретизирана в мисията и имиджа на детската градина и ориентирана към бъдещето развитие ,насочено към:
1. Активизиране на социалното общуване и партньорство с родители , установяване на ефективни контакти и сътрудничество.
2. Единство на обществена и лична значимост- полезност за родители, деца , детска градина.
3. Комуникативно взаимодействие между детската градина и семейството.
4. Приемственост между семейство, детска градина и училище.
5. Приобщаване на родителите и на обществото към проблемите на предучилищното образование като една изключително съвременна теза.
6. Повишаване на информираността на родителите за ползите от посещението на детската градина.
7. Съхраняване, иновиране и обогатяване на съществуващите възможности и традиции за работа със семейството.
ВИЗИЯ НА ДГ “ Слънце”
гр. Карлово
Модерна и привлекателна детска градина за гарантиране на условия и предпоставки за съхранение на детето и детството като ценност и равен шанс за постъпване в училище.
СТРАТЕГИЯ НА ДГ “ Слънце”
гр. Карлово
1.Нарастващи изисквания за постигане на качествено образование и предучилищна подготовка.
2.Ясна посока и отговорност на всички служители и прозрачност пред обществото и родителите.
3.Съвременни възможности за прилагане на личностно-ориентирания подход чрез иновативни педагогически технологии.
4.Създаване на собствен облик в условията на конкурентна среда.
5.Осигуряване на образователни промени в детската градина,гарантиращи по-високо качество на ВОП, съизмерими с потенциалните възможности на семейството, ДОИ,европейските измерения.
6.Откритите моменти – позитивна среда за връзката родители- деца – учители.
7.Интерактивни методи на взаимодействие – детска градина – дете – семейство.
8.Екологичното възпитание в детската градина – природата е моя и на всички деца – да я запазим чиста.
9.Водещата роля на играта в ранна предучилищна възраст.
СТРАТЕГИЧЕСКИ ПРИОРИТЕТИ:
„Детето в центъра” – Поставяне на личностно-ориентирания модел в основата на ВОП.
Дейности за осъществяване:
- Програми и програмни системи и допълнителни форми и дейности.
- Различни форми на вътрешна квалификация на педагогически и помощен персонал във връзка с проблематиката и конкретната практическа дейност.
- Приоритетно използване на иновативни модели на педагогическо взаимодействие.
- Спазване на дневен режи, осигуряващ баланс между всички дейности.
- Запазване на водещата роля на играта.
- Осигуряване на оптимална двигателна активност.
- Повишаване на възможностите за партньорство със семейството чрез по-близко общуване, образователни и развлекателни форми на взаимодействие.
- Проекти насочени към личностна изява на децата.
„Детето преди училище” –осигуряване на максимално добри условия за предучилищна подготовка.
Дейности за осъществяване.
- По-специално внимание на общата психологическа готовност на децата за училище.
- Балансиран дневен режим и разяснителна консултативна дейност със семейството.
- Задълбочен анализ на индивидуалните постижения и училищна готовност.
- Ориентиране на индивидуалната и диференцирана работа към потребностите на децата.
- Акцент на овладяването на българския език във всички възрастови групи.
- Насочване на квалификацията по посока на предучилищната подготовка.
- Системно сътрудничество и разнообразие на формите на контакт с училищата.
- Равен достъп и пълен обхват на 5 годишните и 6 годишните деца чрез превантивна работа със семейството, социални институции и подходяща рекламна дейност.
- Създаване в групите на центрове по предучилищна подготовка с подходяща материално- дидактична база, чуждоезиково обучение.
„Детето в 21 век” – модернизиране на интериора и екстериора на детската градина.
Дейности за осъществяване:
- Обновяване и поддържане на дворни пространства.
- Вътрешно обзавеждане с мебели и техника, отговарящи на съвременните изисквания и хигиенни норми.
- Активно сътрудничество с УН, Община и неправителствени организации за работа по външни проекти
ПРИНЦИПИ НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Образованието като процес включва обучение, възпитание и социализация.
- единна държавна образователна политика за осигуряване правото на предучилищно и училищно образование;
- ориентираност към интереса и към мотивацията на детето и на ученика, към възрастовите и социалните промени в живота му, както и към способността му да прилага усвоените компетентности на практика;
- равен достъп до качествено образование и приобщаване на всяко дете и на всеки ученик;
- равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното и училищното образование;
- запазване и развитие на българската образователна традиция;
- хуманизъм и толерантност;
- съхраняване на културното многообразие и приобщаване чрез българския език;
- иновативност и ефективност в педагогическите практики и в организацията на образователния процес въз основа на научна обоснованост и прогнозиране на резултатите от иновациите;
- прозрачност на управлението и предвидимост на развитието на предучилищното и училищното образование;
- автономия за провеждане на образователни политики, самоуправление и децентрализация;
- ангажираност на държавата, общините и юридическите лица с нестопанска цел, работодателите, родителите и други заинтересовани страни и диалог между тях по въпросите на образованието.
